Hoy miércoles 27 de mayo, salí a trabajar frente a cuatro grupos, mi día de trabajo inicia a la 8 de la mañana, llego unos diez minutos antes para alcanzar a checar mi asistencia.
Los grupos con los que trabajo están entre la edades de 14 y 19 años y son jóvenes de segundo, cuarto y sexto semestres, lo cual significa que trabajo con todos los muchachos de la escuela; les imparto asignaturas completamente distintas, por lo que hay que planear con diferentes estrategias según lo requiera cada materia.
Es importante señalar que aunque imparta la misma materia a 2 grupos, es prudente planear la clase con diferentes estrategias, porque he observado que el comportamiento que tienen los jóvenes de cada uno de los grupos es muy diferente.
Al iniciar la clase, con todos los grupos realizo las mismas actividades.
Saludo a todos los muchachos, después tomo cinco minutos para que un alumno tomado por sorpresa repita brevemente algunos de los temas vistos con anterioridad, aproximadamente a la mitad de la clase tomo lista con la finalidad de tomar un pequeño descanso, luego continuo hasta finalizar la hora de clase.
Las materias que imparto son muy teóricas por lo que trabajo de la siguiente forma: Dicto un texto, luego explico y ejemplifico; después pido por medio de ejemplos y vivencias propias una retroalimentación por parte de los muchachos, aunque generalmente son siempre los mismos jóvenes los que participan, los demás solo muestran un enorme desinterés, al cual no se le encuentra motivación de ninguna forma, ya que en nuestra localidad hay un gran problema, la mayor parte de los muchachos son beneficiarios del programa oportunidades, y es este el motivo por el cual asisten a la escuela y dicho programa no exige algún promedio que describa al joven como regular, solo una asistencia constante a clases es el requisito para mantener la beca, el interés por aprender es nulo.
Mi día de trabajo en la institución termina: El lunes y miércoles a los 2:00 y El resto de los días a la 1:00.
He notado que a los grupos que les doy clase el lunes y miércoles a la última hora, están muy inquietos y lo único que les interesa es salir a sus casas.
Durante la tarde diseño la clase junto con las estrategias para el día siguiente continuar. Generalmente es lo que hago en un día de trabajo, cuyas actividades las realizo con mucho gusto y entusiasmo.
Mi reto es mejorar cada día la forma de impartir clases y de tratar a mis alumnos para logra que el aprendizaje de los jóvenes sea homogéneo.
Los grupos con los que trabajo están entre la edades de 14 y 19 años y son jóvenes de segundo, cuarto y sexto semestres, lo cual significa que trabajo con todos los muchachos de la escuela; les imparto asignaturas completamente distintas, por lo que hay que planear con diferentes estrategias según lo requiera cada materia.
Es importante señalar que aunque imparta la misma materia a 2 grupos, es prudente planear la clase con diferentes estrategias, porque he observado que el comportamiento que tienen los jóvenes de cada uno de los grupos es muy diferente.
Al iniciar la clase, con todos los grupos realizo las mismas actividades.
Saludo a todos los muchachos, después tomo cinco minutos para que un alumno tomado por sorpresa repita brevemente algunos de los temas vistos con anterioridad, aproximadamente a la mitad de la clase tomo lista con la finalidad de tomar un pequeño descanso, luego continuo hasta finalizar la hora de clase.
Las materias que imparto son muy teóricas por lo que trabajo de la siguiente forma: Dicto un texto, luego explico y ejemplifico; después pido por medio de ejemplos y vivencias propias una retroalimentación por parte de los muchachos, aunque generalmente son siempre los mismos jóvenes los que participan, los demás solo muestran un enorme desinterés, al cual no se le encuentra motivación de ninguna forma, ya que en nuestra localidad hay un gran problema, la mayor parte de los muchachos son beneficiarios del programa oportunidades, y es este el motivo por el cual asisten a la escuela y dicho programa no exige algún promedio que describa al joven como regular, solo una asistencia constante a clases es el requisito para mantener la beca, el interés por aprender es nulo.
Mi día de trabajo en la institución termina: El lunes y miércoles a los 2:00 y El resto de los días a la 1:00.
He notado que a los grupos que les doy clase el lunes y miércoles a la última hora, están muy inquietos y lo único que les interesa es salir a sus casas.
Durante la tarde diseño la clase junto con las estrategias para el día siguiente continuar. Generalmente es lo que hago en un día de trabajo, cuyas actividades las realizo con mucho gusto y entusiasmo.
Mi reto es mejorar cada día la forma de impartir clases y de tratar a mis alumnos para logra que el aprendizaje de los jóvenes sea homogéneo.
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